Desarrollo de teorías de aprendizaje.- finlandeses
Posted by Vania on March 28, 2007
La etiqueta de “constructivismo” se utiliza actualmente en el discuso educativo como una forma de diferenciar lo “antiguo” de lo “moderno”, lo cual no da muchas pistas realmente de lo que esto significa.
nosotros estamos tratando de ir mas allá de la inocente discusión sobre constructivismo, enlazando un análisis concreto de actividades y procesos que son parte de los antecedentes de la construcción de conocimiento. para llevar a cabo esta tarea de trasnformar la practica educativa no es suficiente con etiquetar el fenómeno, es importante también proveer algunas nuevas ideas, como el comprimiso activo de los estudiantes, el aprendizaje significativo y el avance del conocimiento puede ser facilitados.
Una perspectiva en este sentido es examinar las metáforas de aprendizaje y su relación mutua. Metafora de adquisición, participación y creación de conocimiento.
Vania said
La idea principal de los autores en este artículo es que no es suficiente con etiquetar un fenómeno para lograr el cambio de la práctica educativa, además es necesario aportar ideas sobre cómo llevarlo acabo, en el caso de la construcción de conocimiento, como facilitar ese compromiso activo del estudiante, del aprendizaje significativo y la creación de conocimiento.